「目玉の学校」

目玉の学校 (ちくまプリマー新書)

いつもながら，著者の想像力の広がりには驚く。ものごとを見る目，考える視点と，それを深めていく思考力には，読んでいてもワクワクするものがある。
雨の表現について。広重が雨を線で表現したのは，ヨーロッパの人々には新鮮だったという。しかし，実際の雨は水滴である。それに気付き，それを確かめるために，雨とともに落ちて観察する。雨の表現方法という美術からはじまり，それを科学的な視点でも見る。さらに，それを検証する。このような著者の論理展開が好きだ。
ステレオ写真に興味をもった著者は，街路樹の影を撮影する。そのまましばらくすると，太陽とともに影が動く。そのシーンを同じ位置から撮影し，その２枚を立体視すると，影が立体になる。この発想がおもしろい。影の立体写真ということ自体，なかなか思いつかない。カメラを固定したまま，時間をおいて撮影する方法は何とも奇抜。
紙幣の真贋は，かなりの精度で見極めることができる。しかしそれは，紙幣の絵柄で行っているのではなく，さまざまな情報がかかわっている。紙幣の絵柄を，記憶だけで模写してみると，かなりいい加減な記憶しかないことから，このような結論に導いていく。読むものを納得させる。さらに，人の免疫機能へと話がつながる。
動物の能力と，そこにかかるコストとの関係は，生物をとらえる上で，大変興味深い考え方だ。生物学でも，コストと利益の考え方は取り入れられている。そのことを，的確に理解して，暗闇ではモノクロになる人の目を紹介する。人のものの見方を，カメラのズームレンズと単レンズにたとえた話もおもしろかった。
ただ，科学的には誤った理解をしているところが，一部にあったように思う。記憶があいまいで，具体的な指摘はできないが，誰でも完全ということはない。ややひいき目なのかもしれないが。