科学教育についての集まりに参加した。蒲郡の生命の海科学館が会場だったので，少し早めに出かけて科学館も見学。ほとんど人がいない。
シアターでの催しは貸し切り状態。「代表の方にキャプテンをつとめていただき...」と解説員。でも，そこにはわたししかいない。４６歳の中年男が，娘とまではいかないまでも，若い女性解説員の指導のもと，小学生高学年程度のバーチャルアドベンチャーに。最後に，アノマロカリスのイラストが描いてあるプラスチックのカードを記念に受け取る。お互いに気まずい。終わって出口に向かうと，もう一人の女性が足下に気をつけてと声をかけてくれる。わたし一人に，二人もついていてくれたのだ。
展示物から考えて，もっとまともな映像が楽しめると思ったのに...。
展示物はすばらしい。地球４６億年の歴史の中でも，特に古い時代のものが充実している。多くの展示物は，触れることもできる。約４０億年前の岩石に触れて感動するのはわたしくらいだろうか。
解説は，端末を使ってデジタル化された映像などを呼び出すシステムに。その解説の監修者にはサイモン・コンウェイ・モリスの名もあった。これらの解説が，ネット上に公開され，自分のコンピュータからも参照することができたらすばらしい。
ここにも解説員がいて，ときどき声をかけてくる。申し訳ないが，わたしには多少の知識があり，展示物の意味やその背景など，少しは理解しているつもりだ。じっくり自分のペースで見学したい。実物の感触を楽しみ，密かにほほえんでも見たい。ずっと付き添われたらどうしようかと思ったが，要所要所で近づいてくる程度でホッとした。でも，うまいタイミングでやってくるということは，わたしの行動を絶えず監視していた訳か。ちょっとはずかしくなる。
科学教育の集まりでは，久しぶりにお会いする方々も多かった。それぞれにすばらしい実践をし，活躍している人たちだ。話を聞くだけで楽しくてためになる。熱心に科学教育について議論する人たちがいることに安堵する。また，この集まりには，この科学館の学芸員の方も参加。展示物のすばらしさだけでなく，しっかりした専門の学芸員がいることを知ったのも収穫。
